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河北出台促进高职招收退役军人、农民工、幼教

为确保面向社会招收的退役军人、下岗职工、农夷易近工、新型职业农夷易近和在职幼儿园西席等职员(以下简称“提升职员”)吸收高质量学历教导,日前,河北省教导厅宣布《河北省教导厅关于高等职业院校招收退役军人等群体职员人才培养规划》,就“提升职员”人才培养规划制订与实施事情提出如下指示意见。

  “提升职员”人才培养规划内容包括专业名称及代码、入学要求、求学年限、职业面向、培养目标与培养规格、卒业要求等内容,课程设置、学时安排、教授教化进程总体安排、实施保障可适当机动,并附教授教化进程安排表等。

  学制一样平常为3年

  学制一样平常为3年,如因某些缘故原由不能继承学业,必要停息一段光阴之后再继承学业的可延长进修年限,最长进修年限由黉舍做出规定。

  培养目标定位为高本质复合型技巧技能人才

  “提升职员”人才培养目标定位为临盆、办事和治理一线高本质复合型技巧技能人才。培养规格包括本质、常识、能力三方面,本质方面强调事情立场、职业素养、工匠精神、立异创业意识等,常识方面以职业岗位所需专业根基常识为主,能力方面凸起岗位实践技能和进修能力等。

  课程设置应该包括公共根基课程、专业(技能)课程

  公共根基课程

  根据国家有关文件规定和专业教授教化标准,将思惟政管理论课、体育、军事课(退役军人可以免修)、生理康健教导等作为公共根基必修课,并将党史国史、中华优秀传统文化、立异创业教导、信息技巧、语文、数学、外语、康健教导、美育、职业素养等列为限制选修课。

  落实立德树人根本义务,重视思惟政治教导和信息素养教导,将中华优秀传统文化融入教导教授教化,加强体育、美育教授教化,匆匆进门生身心康健,前进审美和人文素养。

  鼓励开设关于国家安然教导、节能减排、绿色环保、金融常识、社会责任、人口资本、海洋科学、治理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动),推进“课程思政”,将有关常识融入到专业教授教化和社会实践中。积极组织开展劳动实践、立异创业实践、自愿办事及其他社会公益活动。

  专业(技能)课程

  专业课程设置要与培养目标相适应,凸起利用性和实践性,以必备的专业根基常识与专业根基技能练习为主要进修内容。包括专业根基课程、专业核心课程、专业拓展课程和实践环节。

  专业核心课程一样平常不少于6门,专业核心课程以满意就业岗位职业能力提升为主要目标,各专业可以根据实际环境融入X证书相关内容,合时引入新技巧、新工艺、新措施、新规范等,凸起岗位技能练习和职业素养提升。

  专业拓展课程以选修课为主

  专业拓展课程应表现行业技巧成长新动向,有利于培养门生的综合能力,满意门生个性成长必要。专业拓展课程以选修课为主,鼓励跨专业选修,支持跨专业的邻近课程置换。

  实践环节教授教化应积极执行认知训练、跟岗训练、顶岗训练、社会实践等多种训练要领。实践环节教授教化可以在校集中开展,也可以在企业一线实践,鼓励自立创业。

  总学时不低于2500学时

  总学时不低于2500学时,每16-18学时折算1学分。公共根基课程学时一样平常不少于总学时的25%,种种选修课程学时累计不少于总学时的10%,实践性教授教化学时原则上占总学时数50%以上,此中,顶岗训练光阴一样平常为6个月,可根据专业实际,集中或分阶段安排。

  揭橥整日制通俗高等黉舍卒业证书

  根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格,结合黉舍办学实际,进一步细化、明确门生卒业要求,包括学时、学分、求学年限等,严把卒业出口关。门生完成规定的学时学分和教授教化环节,按规定考试合格后,揭橥整日制通俗高等黉舍卒业证书(门生所修专业的卒业证书)。

  容许门生以机动多样的要领完成学业

  集中授课。技能要求高、实践性强、必要反复操练且不便于自立进修的专业课程,原则上应采纳集中授课的要领。集中授课可在正常进修光阴分阶段安排,也可以安排在假期、周末和晚上,集中授课学时累计不少于总学时的1/4。

  线上线下混杂教授教化。充分使用“互联网+”技巧,门生应用在线进修平台,或介入直播讲堂进行线上进修。线下安排必然光阴的指点课、评论争论课、实操课,及时办理线上疑难问题,加强技能练习。

  线上自立进修。门生可应用黉舍平台,也可以借助黉舍指定的第三方平台进行自立进修,进修成果按规定予以认定。

  企业实践。西席可送教上门,或聘用企业技巧职员授课,将专业课程进修与企业临盆现场进修慎密聚拢起来。

  根基课程一样平常采纳集中授课要领,主要以思惟政治及常识性强、进修难度大年夜的公共根基课和专业根基课为主。专业课程可采纳集中授课、线上线下混杂教授教化、线上自立进修、企业实践等要领。顶岗训练应遵照国家有关规定和标准,规范开展顶岗训练;要用好校外实训基地,落实企业师傅指示,使用信息化手段加强治理。鼓励“提升职员”开展自立创业实践。

  稽核要领多元

  把握培养目标和培养规格,落实专业教授教化标准,严格考试治理,实施多元介入的稽核评价,重点考核门生的职业能力水平,认可黉舍指定的第三方进修平台的成就。稽核要领包括集中线下考试、远程收集考试、企业评定等,支持X证书、企业实践、创业实践、自立进修等进修成果认定与学分转换。

  教授教化治理

  编班要领。“提升职员”一样平常应零丁编班,配备指点员。鼓励探索导师制,要充分使用信息技巧进行聪明化治理。

  膏火收取。膏火履行整日制膏火标准。退役士兵门生按有关规定减免膏火。

  教务治理。建议采纳相对自力的学籍、成就与排课治理系统,治理系统应满意多样性进修要领与进修成果认定;探索建立“学分银行”,用于进修成果的挂号和存储。

  校企共育。建立黉舍与企业(用人单位)的对接机制,探索“双导师”制,形成黉舍与企业合营育人机制与协力。

  保障步伐

  相符前提的“提升职员”与统招门生享有一致奖助学金政策及评优评先报酬,按国家专业教授教化标准设置设置设备摆设摆设相同的师资、实训前提与生活保障,包管培养标准不低落。

  各院校应针对“提升职员”特征拟订系列治理法子,如学籍治理、成就治理、门生治理、赏罚轨制等。要积极探索建立进修成果认定与学分转换轨制,明确认定与转换的规则。

  吸收学历职业教导的“提升职员”,纳入招生存划,按照河北省生均财政拨款标准拨付经费。退役士兵门生,按照规定享受膏火减免政策。(记者张晓明)

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